⭐ บทที่ 1ธรรมชาติการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย
เด็กตอนต้นหรือช่วงปฐมวัยเป็นช่วงวัยที่ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง
ในการอบรมเลี้ยงดูควรให้ความสนใจและให้ความสำคัญ
เพราะเป็นช่วงวัยที่มีความสำคัญที่สุด
ต่อการวางรากฐานของชีวิตมนุษย์
เป็นวัยแห่งการก่อเกิดพื้นฐานด้านบุคลิกภาพ
ลักษณะนิสัย ความสามารถทางสติปัญญา และความสามารถด้านต่าง
ๆ การเข้าใจธรรมชาติและการเรียนรู้
☆ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย
1.
ลักษณะของการยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง
2.
มีความสามารถในขอบเขตจำกัดและแตกต่างกัน
3.
ต้องการการเอาใจใส่ดูแลทั้งด้านร่างกายและจิตใจ
4. เป็นวัยที่ชอบอิสระ
5. ชอบแสดงออกและต้องการการยอมรับ
6. ชอบเล่น
7. มีช่วงความสนใจสั้น
☆การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย
ลักษณะการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย
1. การเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง
เป็นการเรียนรู้ที่เด็กได้พบหรือสัมผัสกับประสบการณ์
จากสภาพแวดล้อมโดยการกระทำ การรับรู้
การพบเห็นด้วยตนเอง
2. การเรียนรู้จากประสบการณ์ทางอ้อม
เป็นการเรียนรู้จากการบอกเล่าของบุคคลต่าง ๆ คนใกล้ชิดญาติผู้ใหญ่ หรือจากหนังสือ การสังเกตจากตัวแบบ การเลียนแบบ
การบอกเล่าให้ฟังจะทำให้เด็กสร้างภาพขึ้นในสมองของตนแทนการเห็นของจริง
☆การจำแนกลักษณะการเรียนรู้ของเด็ก
ลักษณะที่ 1 การเรียนรู้โดยสัญชาตญาณ
ลักษณะที่ 2 เป็นการเรียนรู้จากการช่วยเหลือจากพ่อแม่
ลักษณะที่ 3 การเรียนรู้จากโปรแกรมการพัฒนาพฤติกรรมอย่างมีระบบ
☆รูปแบบการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย
1.
การเรียนรู้โดยใช้ความสามารถในการใช้สายตา เป็นการเรียนรู้ที่เด็กสามารถเปรียบเทียบด้วยสายตา
ด้วยการมองเห็นความต่างความ
เหมือน
สี ขนาด รูปร่าง และเป็นการเรียนรู้ที่เกิดจากการทำงาน
ประสานสัมพันธ์ของสายตาและกล้ามเนื้อมือ
2. การเรียนรู้โดยการได้ยินได้ฟัง จากการได้ยินได้ฟังเสียงจากที่ต่างๆ
หรือจากบุคคล
เด็กจะสามารถรู้ที่มาของเสียง สามารถแยกความ
เหมือนความต่างของเสียงได้
3. การเรียนรู้โดยการใช้ส่วนต่างๆ
ของร่างกาย ในการเคลื่อนไหวส่วน
ต่าง
ๆ ของร่างกาย ของกล้ามเนื้อ
❤️การเรียนรู้ตามทฤษฎีของ Bloom
Bloom ได้แบ่งการเรียนรู้ออกเป็น 6 ระดับ
ประกอบด้วย
1.ความจำ (knowledge)
2.การประยุกต์ (Application)
3.ความเข้าใจ (Comprehend)
ซึ่งเป็นระดับล่างสุด
4.การสังเคราะห์ (Synthesis)
5.การวิเคราะห์ ( Analysis)
สามารถแก้ปัญหา ตรวจสอบได้ สามารถนำส่วนต่าง ๆ มาประกอบเป็นรูปแบบใหม่ได้
ให้แตกต่างจากรูปเดิม
6.การประเมินค่า (Evaluation) สามารถวัดได้ เน้นโครงสร้างใหม่ และตัดสินได้ว่าอะไรถูกหรือผิด
❤️การเรียนรู้ตามทฤษฎีของ Mayor
ในการออกแบบสื่อการเรียนการสอน
การวิเคราะห์มีความจำเป็นและเป็นสิ่งสำคัญ
และตามด้วยจุดประสงค์ของการเรียน โดยแบ่งออกเป็น
3
ส่วนย่อย ๆ ด้วยกัน ประกอบด้วย
1.
พฤติกรรมควรชี้ชัดและสังเกตได้
2.
เงื่อนไขพฤติกรรมสำเร็จได้ควรมีเงื่อนไขในการช่วยเหลือ
3.
มาตรฐาน พฤติกรรมที่ได้นั้นสามารถอยู่ในเกณฑ์ที่กำหนด
❤️การเรียนรู้ตามทฤษฎีของ Bruner
1.
ความรู้ถูกสร้างหรือหล่อหลอมโดยประสบการณ์
2.
ผู้เรียนมีบทบาทรับผิดชอบในการเรียน
3.
ผู้เรียนเป็นผู้สร้างความหมายขึ้นมาจากแง่มุมต่าง ๆ
4.
ผู้เรียนอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เป็นจริง
5.
ผู้เรียนเลือกเนื้อหาและกิจกรรมเอง ซึ่งเนื้อหาควรถูกสร้างในภาพรวม
❤️การเรียนรู้ตามทฤษฎีของ Tylor
1.
ความต่อเนื่อง (continuity)
2.
การจัดช่วงลำดับ (sequence)
3.
บูรณาการ
(integration)
❤️ ทฤษฎีการเรียนรู้ 8 ขั้น ของGagne
1. การจูงใจ (Motivation
Phase)
2. การรับรู้ตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ (Apprehending
Phase)
3.
การปรุงแต่งสิ่งที่รับรู้ไว้เป็นความจำ ( Acquisition Phase)
4. ความสามารถในการจำ (Retention
Phase)
5.
ความสามารถในการระลึกถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว (Recall
Phase)
6.
การนำไปประยุกต์ใช้กับสิ่งที่เรียนรู้ไปแล้ว (Generalization Phase)
7. การแสดงออกพฤติกรรมที่เรียนรู้ ( Performance
Phase)
8.
การแสดงผลการเรียนรู้กลับไปยังผู้เรียน (Feedback Phase)
⭐บทที่ 2 สื่อการเรียนรุ้สำหรับเด็กปฐมวัย
☆ความหมาย
สื่อ
หมายถึง สิ่งต่างๆ ที่เป็นตัวกลางที่ผู้เลี้ยงดูเด็กนำมาช่วยในการถ่ายทอดความรู้
ประสบการณ์ ทัศนคติ
ค่านิยมหรือทักษะที่ตนมีไปสู้เด็กได้อย่างมีประสิทธิภาพและเด็กเกิดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์
หรือจุดมุ่งหมายได้ดีที่ดุด
☆ความสำคัญ
สื่อเป็นสิ่งที่จะช่วยให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงที่เป็นรูปธรรมมากที่สุดสื่อจะช่วยทำให้สิ่งที่เป็นนามธรรมที่เด็กเข้าใจยาก
มาสู่รูปธรรมที่เข้าใจได้ง่ายขึ้น สื่อจะช่วยให้เรียนได้อย่างสนุกสนานเพลิดเพลิน รวดเร็วและจำได้แม่นยำ
☆ประเภทของสื่อ
- สื่อการสอนประเภทวัสดุ หมายถึง
สิ่งช่วยสอนที่มีการสิ้นเปลือง เช่น ชอล์ก ฟิล์ม ภาพถ่าย ภาพยนตร์ สไสด์
เป็นต้น
- สื่อการสอนประเภทอุปกรณ์ หมายถึง สิ่งช่วยสอนที่เป็นเครื่องมือ ซึ่งได้แก่
เครื่องเสียง เช่น เครื่องรับวิทยุและเครื่องเล่นเทปบันทึกเสียงกับอุปกรณ์ที่ไม่ใช่ทั้งเครื่องเสียงและเครื่องฉาย เช่น กระดานดำ ม้าหมุน
และกระดานหก
- สื่อการสอนประเภทวิธีการหรือกระบวนการ
ได้แก่ การจัดระบบการสาธิต การทดลอง
เกม และกิจกรรมต่างๆ
โดยเฉพาะอย่างยิ่งกิจกรรมที่ครูจัดทำขึ้นแต่มุ่งให้นักเรียนเข้ามีส่วนในการปฏิบัติ
เช่น การเล่นบทบาทสมมติ การจัดสถานการณ์จำลอง และการจัดศูนย์การเรียน เป็นต้น
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น